середа, 10 березня 2021 р.
середа, 24 лютого 2021 р.
вівторок, 23 лютого 2021 р.
Загадки про засоби пересування (пізнавальний мультфільм)
Мультфільм для дітей порадує усіх кмітливих малят загадками про транспорт. Розвиваючий мультфільм розповість дошкільнятам про всі засоби пересування та покаже як вони виглядають. Завдяки цьому розвиваючому мультику для дітей знайомство малят з транспортом буде легким та цікавим.
понеділок, 22 лютого 2021 р.
понеділок, 15 лютого 2021 р.
пʼятниця, 12 лютого 2021 р.
середа, 10 лютого 2021 р.
понеділок, 8 лютого 2021 р.
пʼятниця, 5 лютого 2021 р.
Мнемотаблиця до оповідання В. Сухомлинського "Дівчинка та синичка"
До вашої уваги мнемотаблиця до оповідання
В. Сухомлинського "Дівчинка та синичка"
Запропонуйте дитині переказати оповідання, використовуючи мнемосхему і переконайтесь, що це не важко.
Суть полягає в наступному: на кожне словосполучення чи речення придумується картинка, таким чином, весь твір або вірш замальовується схематично. Після цього діти по пам’яті, використовуючи графічне зображення, переказують твір чи відтворюють вірш.
Як працювати з мнемотаблицею?
Етап 1. Виразно прочитайте оповідання/вірш.
Етап 2. Повідомте, що це оповідання діти будуть переказувати (вірш вчити напам’ять).
Етап 3. Задайте дитині питання за змістом оповідання/вірша, допомагаючи дитині засвоїти основну думку.
Етап 4. Разом з дитиною уважно розгляньте таблицю, картинки, які на ній зображені.
Етап 5. Поясніть дитині значення незрозумілих слів в доступній для неї формі.
Етап 6. Прочитайте оповідання/вірш, покажіть відповідну до тексту картинку. Повторіть декілька разів.
Етап 7. Прочитайте окремо кожний рядок вірша, запропонуйте дитині повторити його з опорою на мнемотаблицю.
Етап 8. Дитина переказує твір/розповідає вірш з опорою на мнемотаблицю.
Етап 9. Дитина розповідає вірш без опори на мнемотаблицю, пригадуючи послідовність картинок.
четвер, 4 лютого 2021 р.
Навчаємо дітей грамоті!
На заняттях з навчання грамоти моєю метою є:
– дати поняття про звуки мовлення порівняно з не мовленнєвими звуками;
-навчити дослуховуватися до звучання слів;
-самостійно визначати послідовність звуків у слові;
-відчувати звук, як окремий елемент слова;
-дати поняття про голосні і приголосні, чим відрізняються вони один від одного за вимовою;
-навчити розрізняти тверді і мякі приголосні за звучанням та артикуляцією;
-прищеплювати навички помічати звуки умовними позначками – фішками.
Тому в цій нелегкій роботі повинні брати участь і батьки. Займайтеся вдома зі своєю дитиною, грайте в різноманітні ігри, виконуйте тренувальні вправи з розвитку звукового аналізу слів і вашій дитині буде легше навчатися у школі.
Пограйте з дитиною у словесні ігри:
• «Виправ помилку» (батьки вимовляють слово, змінюючи наголос, а дитина має повторити вірно)
• «Продовж слово» (від запропонованого складу продовжити слова МА… лина, МА…шини)
• «Підбери звуки в слова» (М, А, К – МАК)
• «Хто швидше, хто більше?» (назвати предмети, в назві яких є заданий звук, наприклад, звук «ш» – машина, штори, шорти, башня…)
• «Виділи перший звук у слові» (сир – «с», акула – «а»)
Це повинен знати кожен:
Для розмови ми використовуємо слова, які складаються зі звуків.
Звуки бувають голосні та приголосні.
Слова поділені на склади.
У слові стільки складів, скільки у ньому голосних звуків.
Щоб визначити, скільки складів у слові, треба лікоть поставити на стіл, а долоню стиснути в кулачок, підвести до підборіддя – скільки разів підборіддя натисне на кулачок при вимові слова – стільки й складів.
Можна з дитиною пограти в ігри:
«Купи іграшку» (запропонувати «купити» ті іграшки, в назві яких два склади, три склади КУ-БИК, МА-ЛИ-НА), «Склад-крок» (прокрокувати стільки разів, скільки складів в імені дитини Ю-РА, І-РИ-НА, СА-ША).
Звуки бувають:
-голосні (звук не зустрічає перепони, його можна проспівати, позначаємо кружечком О) -приголосні (звук зустрічає перепону) тверді (позначаються однією рискою —), наприклад, слово СИР (— О — )
-м’які (позначаємо однією рискою —), наприклад, слово СІК (= О —) Приголосні м’які, якщо після них ідуть Я, Ю, Є, І, Ь. Приголосні тверді, коли вони стоять у кінці слова або після них ідуть А, О, У, И, Е, апостроф чи інші приголосні. Винятки Й – завжди мякий звук, наприклад, слово ЧАЙ (— О =) Ч,Ш – завжди тверді звуки.
Ї – позначає два звуки Й+І, наприклад, слово ЇЖАК (= О — О —)
Щ – позначає два звуки Ш+Ч, наприклад, слово ЩУКА (— — О — О)
вівторок, 2 лютого 2021 р.
понеділок, 1 лютого 2021 р.
Завдання для дітей "Для чого нам цей предмет?"
В кожному домі є багато предметів необхідних людині, і кожен з них має своє призначення. А чи знає ваша дитина функцію кожної речі в домі? Для чого нам предмети в домі? (Завдання для дітей)
